1.5 Efektyvių veiksmų varomosios jėgos: standartai, mokymosi principai ir strategijos

Naudojami konkretūs ir realūs pavyzdžiai, paaiškinantys abstrakčias sudėtingas idėjas, užmezgamas ryšys tarp idėjų ir pavyzdžių, o besimokančiųjų prašoma pasidalinti savo pavyzdžiais.

 

...pasinaudoti vadove pateiktais pavyzdžiais, prašyti studentų sugalvoti savo pavyzdžių ir daugiau jų ieškoti internete. 

Vaizdinės medžiagos, pavyzdžiui, infografikų, diagramų, grafinių organizatorių ar laiko juostų derinimas su žodžiais (žodine informacija). Galimas ir atvirkštinis procesas - vaizdinės medžiagos apibūdinimas savais žodžiais.

 

Dalyvaudami „PSsmile“ veiklose, galite...

...piešti veido išraiškas ir taip palengvinti skirtingų emocijų pavadinimų išmokimą..

Laiko neeikvojantis temų keitimas tyrinėjant pateiktą medžiagą ir grįžimas prie nagrinėtų idėjų tam, kad įtvirtintum išmoktus dalykus.

 

Dalyvaudami „PSsmile“ veiklose, galite...

                   ...naudoti įvairias veiklas ir keisti nagrinėjamas temas.

Šios strategijos labai lanksčios ir plačiai pritaikomos.

Tačiau tai nereiškia, jog jos privalomos ar visada veiksmingos. Šių strategijų ir jų veikimo suvokimas gali padėti pedagogams ir mokiniams. Pedagogai galės naudoti šias strategijas pamokų metu, o mokiniai išmoks jas pritaikyti mokydamiesi savarankiškai (Weinstein ir Sumeracki, 2018).