Erasmus+ KA2 Strategical partnership for School Education 

Βελτίωση Κοινωνικο-συναισθηματικών ικανοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Ζώντας σε μια εποχή απίστευτων τεχνολογικών εξελίξεων, όπου όλο και περισσότερες δραστηριότητες αυτοματοποιούνται, είναι σημαντικό να επικεντρωθούμε στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων που καθιστούν τον καθένα μας μοναδικό και που μπορούν να μας βοηθήσουν να περάσουμε αυτές τις αλλαγές με θετική νοοτροπία και μια ισχυρή στάση. Επιπλέον, καθώς οι τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας εξελίσσονται ραγδαία, έτσι και οι συνήθειες μας. Δεν μπορούμε να απορρίψουμε το γεγονός ότι, σήμερα, όλο και περισσότερα παιδιά επικοινωνούν σε κοινωνικά δίκτυα και δεν μπορούμε να αγνοήσουμε τον τρόπο με τον οποίο τα επηρεάζει. Ωστόσο, αυτές οι ίδιες τεχνολογίες μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης και κοινωνικο-συναισθηματικών ικανοτήτων, συμβάλλοντας στη μείωση του αισθήματος αποξένωσης που εξαπλώνεται στη σημερινή κοινωνία.

Η συναισθηματική νοημοσύνη είναι ένα σύνολο έμφυτων ικανοτήτων, που περιλαμβάνουν την ικανότητα αναγνώρισης, κατανόησης και διαχείρισης συναισθημάτων, αντιμετώπισης συναισθηματικών προκλήσεων και επίτευξης των στόχων μας. Από την άλλη πλευρά, οι κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες, οι οποίες περιλαμβάνουν κοινωνικο-συναισθηματικές γνώσεις, δεξιότητες και αξίες, μας βοηθούν να συνεργαζόμαστε, να μαθαίνουμε με παραγωγικό τρόπο και να συμμετέχουμε ενεργά στις οικογένειες, τον χώρο εργασίας και τις κοινότητές μας. Η ΚΣΕ στοχεύει να διδάξει και να διαδώσει αυτές τις βασικές ικανότητες προκειμένου να οικοδομήσει συναισθηματικά ισχυρότερες, συμπονετικές και σταθερές κοινωνίες.

Οι έρευνες δείχνουν ότι η συναισθηματική νοημοσύνη και οι κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες είναι κρίσιμες για την επιτυχία ενός παιδιού. Οι συναισθηματικά ευφυείς άνθρωποι τείνουν να έχουν καλύτερες σχέσεις με τους άλλους, να είναι πιο συμπονετικοί και να γνωρίζουν τα συναισθήματά τους και των άλλων, καθώς μαθαίνουν επίσης πώς να τα διαχειρίζονται.

 Η συναισθηματική νοημοσύνη και οι κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες μπορούν να διδαχθούν σε όλες τις ηλικίες, αλλά επειδή παίζουν κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξη των παιδιών, θα ήταν καλύτερο να η επίτευξή τους να ενθαρρυνθεί τα πρώτα επτά χρόνια της ζωής ενός παιδιού. Ωστόσο, δεν πρέπει να παραμελούμε τους ενήλικες, ειδικά εκείνους που βρίσκονται γύρω από τα παιδιά. Στην πραγματικότητα, οι δάσκαλοι και οι γονείς είναι βασικοί μεσάζοντες στη συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών και χωρίς την κατάλληλη εκπαίδευση στη συναισθηματική νοημοσύνη και τις κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες, θα ήταν πολύ δύσκολο για αυτούς να μεταφέρουν αυτές τις ικανότητες στα παιδιά και τους μαθητές τους.

 Η ανάλυση που πραγματοποιήθηκε σε όλες τις χώρες των εταίρων του έργου (Ιταλία, Λιθουανία, Βουλγαρία, Ελλάδα και Πορτογαλία) δείχνει την ισχυρή δέσμευσή τους στη διάδοση συναισθηματικής νοημοσύνης και κοινωνικο-συναισθηματικών ικανοτήτων (αυτογνωσία, αυτοδιαχείριση, κοινωνική ευαισθητοποίηση, δεξιότητες σχέσης και υπεύθυνη λήψη αποφάσεων), εφόσον σε όλοι, ως ένα βαθμό, στοχεύουν να συμπεριλάβουν την κοινωνική και συναισθηματική εκπαίδευση (SEE) στα εθνικά εκπαιδευτικά τους σχέδια. Αναγνωρίζοντας τη σημασία της ανάπτυξης κοινωνικο-συναισθηματικών ικανοτήτων των παιδιών, όλο και περισσότερες χώρες σε όλη την Ευρώπη συνειδητοποιούν ότι, προκειμένου να ενισχυθούν ισχυρές και ανθεκτικές κοινωνίες, οι γνωστικές δεξιότητες δεν είναι αρκετές και ότι μια καλύτερη κατανόηση των συναισθημάτων μπορεί να κάνει τη διαφορά στη ζωή όλων.