1.4 Изграждане на позитивна образователна общност

5. НАШИЯТ ФОКУС

Когато насърчаваме социални и емоционални умения, ние изграждаме умения, които могат да компенсират ефектите от различията, да насърчават участието и социалното включване. Изграждането на социален и емоционален капацитет допринася за социалното включване, за процеса, който се развива „в областта на участието, връзката и гражданството (Cordier, 2017). 

Изграждането на социо-емоционален капацитет допринася за социалното включване като подкрепя:

o   Участието разглеждано както като икономическо участие (заетост, развитие на независими предприятия, образование и обучение), така и като социално и духовно участие.

o   Връзка, която представлява чувството за принадлежност и връзки вътре в социалните групи, чувства за принадлежност към семейство, приятели, съседи и по-широката общност.

o   Гражданство, когато включването достигне до общностна ангажираност и достъп до общностни услуги.

Учителската агенция подкрепя активното участие.

В рамките на този сценарий, тя води към култивиране на ученическо учене и подобряване на образованието (ориентирани към учениците стратегии, диференциация, гъвкаво групиране, подкрепа с учебната програма); сътрудничество с училищния персонал; насърчаване на семейно-училищни-общностни връзки. Това са конкретни връзки, които представляват сериозна изходна точка, от която учителите могат да използват тази агенция, за да осигуряват ефективно участие за всички ученици (Miller, Wilt, Allcock, Kurth, Morningstar & Ruppar, 2020).