1.4 Изграждане на позитивна образователна общност

2. Основите

Проучванията показват, че децата имат значителен потенциал за развиване на социо-емоционални умения в рамките на средата, в която растат (Srivastava et al., 2003). 

Най-близкото обкръжение – учители, родители и училище – предлага много възможности за генериране на обучителна среда, в която да се развиват, укрепват и подсилват умения чрез практика и ежедневен опит. Родителите оформят първите ценности на детето, запознават го с обществените правила и нормите на поведение, предават умения за комуникация и обясняват света на чувствата.

Както твърди Goleman (Goleman, 1996) животът в семейството е първата спортна зала, в която децата упражняват и развиват социо-емоционални умения. Той твърди, че тук децата учат как да разпознават своите чувства и какво да правят с тях, както и как други хора реагират на чувствата на другите и на избора и решенията, които другите правят. Децата идват в училище с различен опит и на различно ниво на социо-емоционални умения. Поради това за някои деца е по-лесно да се адаптират към нова среда, да покриват различни изисквания, да общуват с връстници и да учат, докато за други това е по-трудно. Ето защо, за да развият социо-емоционалните умения на техните деца, родителите следва да участват в образователния процес.

Експерти разкриват значението на участието на родителите в ученето на техните деца, които демонстрират релевантни форми на социално поведение (а именно социални са, въздържат се от форми на разрушителни и антисоциални прояви), положително са свързани с приемане от страна на връстниците, мотивация за постижения и академични успехи (Wentzel, 2009) и липсата на тези умения често вреди на образователния процес на учениците (Sheridan, Kim, Beretvas & Park, 2019)

Можем да научим ученика как да управлява гнева, как да слуша други хора, или как да изразява какво не му харесва. Обаче ако детето няма на разположение някого, с когото да споделя тези умения, когато се прибере вкъщи и ако никой не го/я насърчава, той или тя ще използва стари и незадължително подходящи методи.