1.3 - Социално и емоционално обучение: Основни избори

2. Основите

В продължение на векове социалното и емоционалното обучение се е осъществявало в малки групи, като семейството, квартала и класа. В тези малки групи обществата са имали възможност да предават на децата своите социални норми и ценности, умения и навици за просоциално поведение с ниска степен на модификация.

Бързите и често непредсказуеми промени и сложността на реалните общества оказаха силно влияние върху статуквото. Традиционните ценности и визия са подложени на толкова големи предизвикателства, че в някои случаи модерността се представя като криза на социалните принципи, етичните ценности, моралните насоки (LaBar & Cabeza, 2006). Трудностите в живота на възрастните могат да повлияят негативно върху изграждането на доверие и здрави взаимоотношения с децата и да намалят възможността за усвояване на адекватни социални и емоционални умения. Положителното развитие на децата всъщност е застрашено от неподкрепящи и непълноценни взаимоотношения с възрастните. В крайни случаи те биха могли да изпитат толкова негативни чувства и емоции, че да стигнат до мисълта, че няма какво да губят, и да вземат драматични решения.

Това, което се подчертава от редица международни проучвания, е, че се появяват проблеми с психичното здраве: тревожност, депресия, склонност към употреба на пристрастяващи вещества, нарушаване на правилата или криминално поведение. Осигуряването на възможности за социално и емоционално учене е посочено като решаващо за справяне с различни житейски ситуации, тъй като последиците от социалната и емоционалната некомпетентност ограничават бъдещия живот на младите хора. Следователно възрастните и педагозите трябва да осъзнаят значението на социалното и емоционалното учене и да положат всички усилия за осигуряване на среда, в която децата и юношите могат да изпитват грижа и да придобиват социални и емоционални компетентности.

Училището, разбира се, е важно място, където може да се провежда социално и емоционално обучение. От педагозите се изисква да са наясно с предизвикателствата пред децата, да разберат колко сложно е това, което се развива в реалните общества, и да се превърнат в защитен фактор, който надделява над всички тези рискове.