Skyrius 1.1. Pozityvios jaunimo raidos modelis: augimo ir kompetencijų didinimas

5. PS.smile projekto partnerių objektas – progresas kuriant pozityvią ateitį

Teigiamų jaunimo ugdymo programų tyrimai papildė mūsų supratimą apie procesus, pokyčių mastą ir vystymosi naudą, kurią intervenciniai tyrimai gali suteikti jauniems žmonėms (Darling-Hammond, Flook, Cook-Harvey, Barron ir Osher, 2020; Wiium ir Dimitrova, 2019). Išryškėja keletas svarbių dalykų mūsų projektui:

Reikia susitelkti į jaunesnio amžiaus vaikus. Ankstesniame darbe daugiausia dėmesio buvo skiriama teigiamiems paauglystės pokyčiams, tačiau TJUP metodai rodo naudą jaunesniems, t. y. pradinių klasių vaikams (Leman, Smith, Petersen ir kt., 2017; Lerner, 2017);

Integracinio požiūrio aktualumas. Naujausi tyrimai apima ne tik vaikų ir jaunimo reakcijas, bet ir jų indentitetą bei kultūrą, nes jie gyvena įvairiuose kultūriniuose kontekstuose (Wiium ir Dimitrova, 2019). Taigi, atsižvelgiant į šią platesnę perspektyvą, mūsų uždavinys - suvienyti ir integruoti metodus, kurie skatintų augimą įvairiose srityse;

Dėmesys ateičiai. Tikimasi, kad ateityje suaugusieji vis labiau pasikliaus savo vidiniais ištekliais ir socialiniais tinklais, kad patektų į didesnes visuomenės sistemas, įskaitant darbo aplinką. Būtina imtis veiksmų, kad būtų palaikomas atitinkamų požiūrių ir gebėjimų ugdymas vaikystėje, ypač pradiniame ugdyme (Darling-Hammond ir kt., 2020).